Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 5 Download : 2

Main Article Content

Abstract

Radicalism can emerge in parts of society due to various factors, such as religious, political, economic, and other forms of radical actions. This study discusses the implementation of Pancasila ideology with project citizen model values as a means to prevent the spread of radicalism in Indonesia. The aim of the study is to explore how all elements of the nation can apply Pancasila ideology values with model project citizen in daily life, as citizens and members of the state, to prevent the growth of radicalism. The research used a literature review method. The findings show that an increased understanding of Pancasila ideology values with model project citizen can help counter radical actions that threaten national unity and the integrity of the Republic of Indonesia. The study concludes that as radical ideology continues to grow, the best solution for the nation is to apply the values of Pancasila ideology, which has been agreed upon as the national consensus. It is recommended that the implementation of Pancasila ideology values be used model project citizen as a preventive measure against radicalism in Indonesia. The ideology of Pancasila especially in the practice of Pancasila itself in daily life.

Keywords

Radicalism Values Pancasila Ideology Citizen Project

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite
Maksum, H., Anwar , F., Arasyid, H., Abubakar, Saleh, M., Anwar, & Usman, M. (2025). The Implementation of Pancasila Ideological Values through the Citizent Projet Model to Prevent Radicalism. Ilomata International Journal of Social Science, 6(4), 1451-1461. https://doi.org/10.61194/ijss.v6i4.1837

References

  1. Abdhul, Y. (2021). Studi Pustaka: Pengertian, Tujuan dan Metode - Deepublish Store. In Deepublish.
  2. Ajeng Lara Sati, Marhamah, M., Nurhot, N., & Dewi, U. (2021). REPRESENTASI NILAI PANCASILA DALAM KEHIDUPAN BERBUDAYA. Jurnal Syntax Fusion, 1(2). https://doi.org/10.54543/fusion.v1i2.14
  3. Angga, L. O. (2021). KRIMINOLOGI DAN PERSPEKTIF SOSIAL DALAM MEBANGUN KEMBALI SEMANGAT GENERASI MUDA UNTUK MENGATASI ANCAMAN RADIKAL, TERORISME, NARKOBA DAN EFEK NEGATIF DI MEDIA SOSIAL. Bacarita Law Journal, 1(2). https://doi.org/10.30598/bacarita.v1i2.3615
  4. Anshar, R. U., & Setiyono, J. (2020). Tugas dan Fungsi Polisi Sebagai Penegak Hukum dalam Perspektif Pancasila. Jurnal Pembangunan Hukum Indonesia, 2(3). https://doi.org/10.14710/jphi.v2i3.359-372
  5. Aprilyautami, A., Safitri, V., Nasution, A. F., & Vazira, K. (2024). Demokrasi Pancasila. IJEDR: Indonesian Journal of Education and Development Research, 2(1). https://doi.org/10.57235/ijedr.v2i1.1824
  6. Assayakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. a, & Afgani, M. W. (2023). Jurnal pendidikan sains dan komputer metode studi kasus dalam penelitian kualitatif jurnal pendidikan sains dan komputer. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(1).
  7. Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2022). Metode Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01). https://doi.org/10.47709/jpsk.v3i01.1951
  8. Ayuningtyas, J., & Amani, T. (2023). Filosofi Pancasila dalam Pidato Bung Karno: Lahirnya Pancasila. Jurnal Pancasila Dan Bela Negara, 3(1).
  9. Budimansyah, D. (2002). Model Pembelajaran dan Penilaian Berbasis Portofolio. Bandung: PT. Genesindo.
  10. Djara, K. T. (2020). GERAKAN FEMINISME RADIKAL OPMT DALAM ISU KEKERASAN SEKSUAL DI TIMOR TIMUR TAHUN 1974-1999. Journal Civics & Social Studies, 4(2). https://doi.org/10.31980/civicos.v4i2.894
  11. Faiq, H., Kurniawan, G., Devangga Idham, R., Prasetya, R. A., & Fitriono, R. A. (2022). IMPLEMENTASI PANCASILA DALAM KEHIDUPAN BERMASYARAKAT. INTELEKTIVA, VOL 4.
  12. Fuad, A. F. N., & Nurjanah, N. (2022). PELATIHAN PENGARUSUTAMAAN MODERASI BERAGAMA BAGI GENERASI MILENIAL DKI JAKARTA. Al-Khidmat, 5(1). https://doi.org/10.15575/jak.v5i1.17345
  13. Hafid, W. (2020). Geneologi Radikalisme Di Indonesia (Melacak Akar Sejarah Gerakan Radikal). Al-Tafaqquh: Journal of Islamic Law, 1(1). https://doi.org/10.33096/altafaqquh.v1i1.37
  14. Haq, R. R., Ali, N., Bashith, A., Arifah, F. Z., Amalia, I. D., & Yaqin, N. (2023). Manajemen Pembelajaran dalam Pengembangan Proyek Penguatan Pelajar Pancasila Rahmatan Lil Al-Amin (P5RA) di MAN 1 Nganjuk. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9). https://doi.org/10.54371/jiip.v6i9.2815
  15. Huda, S. (2019). FPI: Potret Gerakan Islam Radikal Di Indonesia. Jurnal Studi Agama, Vol 5, No.
  16. Jamaludin, J., Alanur S, S. N. A. S., Amus, S., & Hasdin, H. (2022). PENERAPAN NILAI PROFIL PELAJAR PANCASILA MELALUI KEGIATAN KAMPUS MENGAJAR DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3). https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2553
  17. Junaidi, K., & Nugroho, A. I. (2023). Upaya Pre-emtif Satuan Intelijen Keamanan Kepolisian Resor Kota Plangka Raya dalam Menangani Radikalisme. Jurnal Sociopolitico, 5(1).
  18. LAGHUNG, R. (2023). PENDIDIKAN KARAKTER SEBAGAI UPAYA MEWUJUDKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 3(1). https://doi.org/10.51878/cendekia.v3i1.1950
  19. Lumbu, A., Salim, C., Islamianingrum, I., & Erlina, T. (2023). Pemberdayaan Majelis Ta’lim al-Hidayah Lampung Tengah dalam Pencegahan paham Radikalisme dan Konflik antar Umat Beragama. DEDIKASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2). https://doi.org/10.32332/d.v4i2.5412
  20. Mubin, N., & Setyaningsih, S. (2020). Pengaruh Konten Radikal Terhadap Sikap Radikalisme (Analisis Berdasarkan Theory of Planned Behavior dari Ajzen dan Fishbein). Personifikasi: Jurnal Ilmu Psikologi, 11(2). https://doi.org/10.21107/personifikasi.v11i2.9104
  21. Ningrum, R. D., Zulfaizah, S., Azizah, Z. P. N., & Fitriono, R. A. (2022). Upaya Pelestarian Nilai Pancasila di Era Reformasi. Gema Keadilan, 9(3). https://doi.org/10.14710/gk.2022.16543
  22. Novita Eleanora, F. (2019). PANCASILA SEBAGAI NORMA DASAR DALAM SISTEM HUKUM INDONESIA. ADIL: Jurnal Hukum, 3(1). https://doi.org/10.33476/ajl.v3i1.838
  23. Nubowo, A. (2015). Islam dan Pancasila di Era Reformasi: Sebuah Reorientasi Aksi. Jurnal Keamanan Nasional, 1(1). https://doi.org/10.31599/jkn.v1i1.13
  24. Nugroho, A. (2019). Cirebon Masuk Zona Merah Teroris. Pikiran-Rakyat.Com.
  25. PELLOKILA, J. (2021). TINJAUAN HISTORIS PERJALANAN PANCASILA (SEJAK PENETAPANNYA SEBAGAI DASAR NEGARA HINGGA REFORMASI). Widya Accarya, 12(1). https://doi.org/10.46650/wa.12.1.1035.40-48
  26. RAHAYUNINGSIH, F. (2022). INTERNALISASI FILOSOFI PENDIDIKAN KI HAJAR DEWANTARA DALAM MEWUJUDKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA. SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 1(3). https://doi.org/10.51878/social.v1i3.925
  27. Resmana, M. T., & Dewi, D. A. (2021). Pentingnya Pendidikan Pancasila untuk Merealisasikan Nilai-Nilai Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat. JURNAL PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN, 9(2). https://doi.org/10.47668/pkwu.v9i2.134
  28. Rijal, M. K., Nasir, M., & Rahman, F. (2022). Potret Moderasi Beragama di Kalangan Mahasiswa. PUSAKA, 10(1). https://doi.org/10.31969/pusaka.v10i1.672
  29. Rohmiyati, A., Deni, I., Sawandi, E., & Abdillah Subarkah, M. (2023). PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM RANGKA PENANGGULANGAN RADIKALISASI. Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1). https://doi.org/10.51729/81151
  30. Semadi, Y. P. (2019). FILSAFAT PANCASILA DALAM PENDIDIKAN DI INDONESIA MENUJU BANGSA BERKARAKTER. Jurnal Filsafat Indonesia, 2(2). https://doi.org/10.23887/jfi.v2i2.21286
  31. Setiadi, O. (2019). Gerakan Islam Politik : Problem Ideologi Radikal, Global Jihad, dan Terorisme Keagamaan. Politea : Jurnal Politik Islam, 2(1). https://doi.org/10.20414/politea.v2i1.1345
  32. Sinaga, Y. T. (2021). Komponen cadangan sebagai Wujud Bela Negara dan Strategi dalam Menangkal Ancaman Radikalisme-Terorisme di Indonesia. Jurnal Pancasila Dan Bela Negara, 1(2). https://doi.org/10.31315/jpbn.v1i2.5513
  33. Subekti, K., & Toni, A. (2021). Fungsi Komunikasi dalam Organisasi Melalui Grup Obrolan WhatsApp Civitas Academica Fakultas Psikologi Universitas Pancasila. EKSPRESI DAN PERSEPSI : JURNAL ILMU KOMUNIKASI, 4(1). https://doi.org/10.33822/jep.v4i1.2251
  34. Susanto, M. (2021). KEDUDUKAN DAN FUNGSI PEMBUKAAN UNDANG-UNDANG DASAR 1945: PEMBELAJARAN DARI TREN GLOBAL. Jurnal Legislasi Indonesia, 18(2). https://doi.org/10.54629/jli.v18i2.739
  35. Suwandoko, S., Yasnanto, Y., & Widiyanto, D. (2020). PENGUATAN SIKAP BELA NEGARA SISWA DALAM MENANGKAL RADIKALISME. JURNAL KALACAKRA: Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 1(1). https://doi.org/10.31002/kalacakra.v1i1.2688
  36. Tasman, T., & Aisyah, A. (2022). Gerakan Islam: Problem Ideologi Radikal, Global Jihad dan Terorisme Keagamaan. Dakwah: Jurnal Kajian Dakwah Dan Kemasyarakatan, 26(2). https://doi.org/10.15408/dakwah.v26i2.29322
  37. Thoyyib, M. (2018). Radikalisme Islam Indonesia. TA’LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam, 1(1). https://doi.org/10.52166/talim.v1i1.636
  38. Utami, D., Susanti, R., & Meilinda. (2023). IMPLEMENTASI BHINNEKA TUNGGAL IKA DAN NILAI-NILAI PANCASILA SEBAGAI IDENTITAS MANUSIA INDONESIA DI SEKOLAH. Jurnal Pengabdian West Science, 2(01). https://doi.org/10.58812/jpws.v2i01.130
  39. Wulandari, I. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ( Student Teams Achievement Division) dalam Pembelajaran MI. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(1). https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.1754
  40. Zahrotunnimah, Z. (2018). Pola Operasionalisasi Politik Identitas di Indonesia. ’ADALAH, 2(11). https://doi.org/10.15408/adalah.v2i11.9438