Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 112 Download : 132

Main Article Content

Abstract

This study aims to explore the implementation of counseling guidance in the context of the success of the Independent Curriculum in secondary schools. The Independent Curriculum is known as an initiative to promote competency-based education with an emphasis on developing relevant skills, knowledge, and attitudes for students. The research method used is a qualitative study with a phenomenological approach. The research participants consisted of counseling guidance teachers, school principals, and students involved in the implementation of the Independent Curriculum. Data collection was carried out through in-depth interviews and participatory observations. The results of the study show that the implementation of counseling guidance plays an important role in supporting the success of the Independent Curriculum. The findings highlight that counseling guidance assists students in identifying and developing competencies in accordance with the demands of the new curriculum. In addition, the role of counseling guidance teachers in facilitating students' understanding and motivation towards the new curriculum is also very important. This study provides practical implications for the development of further education policies in integrating the role of counseling guidance as the main supporter in the success of the Independent Curriculum. It is hoped that this research can be the foundation for the development of a more effective counseling guidance program in supporting broader educational goals.

Keywords

Counseling Guidance Implementation Independent Curriculum Secondary Education

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite
Damanik, N., Lubis, S. A., & Darmayanti, N. (2024). The Role of Guidance and Counseling in Supporting the Successful Implementation of the Independent Curriculum in Middle Schools. Ilomata International Journal of Social Science, 5(4), 952-970. https://doi.org/10.61194/ijss.v5i4.1302

References

  1. Ariyanti, Y. P., Hazin, M., & Supriyanto. (2024). Evaluasi Kebijakan kurikulum. Almufi Jurnal Sosial Dan Humaniora (ASH), 1(1). http://almufi.com/index.php/ASHhttp://almufi.com/index.php/ASH
  2. Astuti, N. W., Yuline, & Wicaksono, L. (2019). Analisis Pemahaman Fungsi Bimbingan konseling Pada Peserta Didik Kelas VII State Junior High School 3 Pontianak. Jurnal UNTAN Pontianak, 5(7).
  3. Atika, N. T., Wakhuyudin, H., & Fajriyah, K. (2019). Pelaksanaan Penguatan Pendidikan Karakter Membentuk Karakter Cinta Tanah Air. Mimbar Ilmu, 24(1), 105. https://doi.org/10.23887/mi.v24i1.17467
  4. Azwardinsyah, Rahman, K. A., & Mulyadi. (2023). Peranan Kompetensi Profesional Guru Bimbingan dan Konseling Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Program Sekolah Penggerak di SMA Kabupaten Sarolangun. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 6(2). https://doi.org/10.31539/joeai.v6i2.7609
  5. Bahri, S. (2018). Pengembangan Kurikulum Berbasis Multikulturalisme Di Indonesia (Landasan Filosofis Dan Psikologis Pengembangan Kurikulum Berbasis Multikulturalisme). Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA, 19(1).
  6. Efrry Kurniawan, M., & Effendi, M. (2024). Evaluasi Kesiapan Guru terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka di Madrasah Aliyah Negeri 01 Kepahiang. DIRASAH, 7(1). https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/dirasah
  7. Erford, B. T. (2017). 40 Teknik Yang Harus Diketahui Setiap Konselor. Pustaka Belajar.
  8. Fatchul, M. (2020). Pendidikan Karakter. Ar-Ruzz Media.
  9. Fauziah, F., Firman, & Ahmad, R. (2022). Peran Guru Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. KEGURUAN: Jurnal Penelitian, Pemikiran Dan Pengabdian, 10(2).
  10. Folastri, S. (2019). Perbedaan Keterampilan Belajar Siswa Berprestasi Tinggi dan Berprestasi Rendah serta Implikasinya Dalam Bimbingan dan Konseling. KONSELOR: Jurnal Ilmiah Konseling, 2(1), 167–173. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/konselor
  11. Hapni, E., Fitri, N., & Masril. (2024). Bimbingan konseling Dan Kurikulum Merdeka Di Sekolah Menengah Pertama (SMP). G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 8(3), 1283–1288. https://doi.org/10.31316/gcouns.v8i3.4953
  12. Harwisaputra, A. F., Safitri, A. N. E., Utami, A. W., Sudarsih, A., & Ngadhimah, M. (2024). Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di SMAN 2 Ponorogo. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 4(2), 149–164. https://doi.org/10.21154/sajiem.v4i2.206
  13. Hayati, L. M., Mudjiran, Nirwana, H., & Karneli, Y. (2022). Paradigma Guru Bimbingan konseling Pada Kurikulum Merdeka Belajar. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7(1), 158–161. https://doi.org/10.29210/021880jpgi0005
  14. Ifnaldi. (2021). Upaya Guru Bimbingan dan Konseling Dalam Mencegah Perilaku Menyimpang Siswa di Sekolah.
  15. Jumala, N. (2021). Bimbingan konseling Islam: Memahami Drama Kehidupan Remaja (Cet. ke-1). Surabaya: Cipta Media Nusatara.
  16. Karlina, D. (2019). Hubungan Antara Pengetahuan, Peran Guru Bimbingan konseling (Bimbingan konseling) Dan Peran Orang Tua Dengan Perilaku Seks Pranikah Pada Remaja Sma Di Desa Sungai Ringin Kecamatan Sekadau Hilir Kabupaten Sekadau Tahun 2013. Jurnal Keluarga, 35.
  17. Kusuma, D. (2020). Pendidikan Karakter. Jakarta: PT Grasindo.
  18. Lestari, S. (2022). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Berbasis Teknologi. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 1349–1358.
  19. Maskur. (2023). DAMPAK PERGANTIAN KURIKULUM PENDIDIKAN TERHADAP PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR. JKIP: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 1(3). https://jurnalcendekia.id/index.php/jipp/
  20. Nasution, M. A. (2021). PERAN GURU BIMBINGAN KONSELING DALAM MENGATASI SISWA KECANDUAN MENONTON PORNOGRAFI DI SMK AL-WASHLIYAH TEBINGTINGGI [Skripsi]. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
  21. Nur Imansyah, M. (2023). ANALISIS KESULITAN GURU DALAM MENYUSUN MODUL AJAR BERBASIS KURIKULUM MERDEKA BELAJAR. Jurnal Pendidikan Dan Media Pembelajaran (JUNDIKMA), 02(03).
  22. Nurhayati, N., & PW. Nurfarida, S. (2018). Optimalisasi Peran dan Fungsi Guru Bimbingan dan Konseling Dalam Implementasi Kurikulum 13. Bikotetik (Bimbingan Dan Konseling Teori Dan Praktik), 2(2), 147–154. https://doi.org/10.26740/bikotetik.v2n2.p147-154
  23. Rahayu, P., Kiswoyo, H., & Lestari, T. (2023). STUDI PELAKSANAAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR PADA SMK KEJURUAN. Jurnal Pendidikan, 3(2), 7–14.
  24. Rambe, S. A., Mudjiran, & Marjohan. (2017). Pengembangan Modul Layanan Informasi Untuk Mengembangkan Kontrol Diri dalam Penggunaan Smartphone. Jurnal Konselor, 6(4).
  25. Ramdhan, U. (2021). Metode Penelitian. Cipta Media Nusantara. https://books.google.co.id/
  26. Ramlah. (2018). Pentingnya Layanan Bimbingan konseling Bagi Peserta Didik (The Importance Of Counting Country Services For Students). Jurnal Al-Mauitzhah, 1(1), 70–76.
  27. Seprianto, Hartini, Fadila, Ristianti, D. H., & Rizal, S. (2024). Strategi Pengembangan Materi Layanan BIMBINGAN KONSELING Untuk Mendukung Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pelayanan Bimbingan konseling (Studi Kasus di SMPIT ANNIDA Lubuklinggau). JOEAI (Journal of Education and Instruction), 7(1). https://doi.org/10.31539/joeai.v7i1.7964
  28. Shihab, F., Fauzi, A., & Qurtubi, A. (2023). Adaptasi Kebijakan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(2).
  29. Sopiansyah, D., Masruroh, S., Zaqiah, Q. Y., & Erihadiana, M. (2022). Konsep dan Implementasi Kurikulum MBIMBINGAN KONSELINGM (Merdeka Belajar Kampus Merdeka). Reslaj : Religion Education Social Laa Roiba Journal, 4(1), 34–41.
  30. Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif kualitatif dan R&D (Sutopo, Ed.; ke 3).
  31. Sulalah, A., Pgsd, P., Pgri, S., Muhammad, S., Ar, M., Choli, S., Prodi, A., Pgri, B. S., Alamat, S., Gedungan, J. T., Batuan, K., & Sumenep, K. (2024). STRATEGI LAYANAN BIMBINGAN KONSELING DI ERA MERDEKA BELAJAR. Jurnal Ilmiah Research Student, 1(3), 301–308. https://doi.org/10.61722/jirs.v1i3.588
  32. Sumargo, B. (2020). Teknik Sampling. UNJ Press. https://books.google.co.id/
  33. UU No. 20. (2003). Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
  34. Wiguna, I. K. W., & Adi Nugraha Tristaningrat, M. A. N. (2022). Langkah Mempercepat Perkembangan Kurikulum Merdeka Belajar. EdukasI: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 17–26. http://jurnal.stahnmpukuturan.ac.id/index.php/edukasi
  35. Winkel, W. S., & Hastuti, S. M. M. (2019). Bimbingan dan Konseling di Instititut Pendidikan (Edisi Revisi). Media Abadi.